SOBRE REFORMAS, INSTRUCCIÓN PÚBLICA Y CONOCIMIENTO DE IDIOMAS. España. Principios del siglo XIX. Impulsada por los diputados liberales que definen la educación como un medio para el progreso de la sociedad, se propone en las Cortes de Cádiz una reforma educativa. En 1821 se publicó el Reglamento General de Educación, dividiendo la instrucción en Primera, Segunda y Tercera Educación. Es el 4 de agosto de 1836 cuando, “Decretado por SM la REINA Gobernadora”, se publica el Plan General de Instrucción Pública tras la “Exposición a Su Majestad” del Duque de Rivas en la que apelaba al hecho de que la propia Isabel II había defendido que “la ignorancia era el origen y causa principal de nuestros males”. Y continuó: “las luces […]un poderoso vehículo que conduce a la prosperidad de las naciones”.
Dicho plan señalaba que, dentro de la “Educación secundaria pública”, la primaria incluiría, entre otras, “Las lenguas vivas más comunes”. El 17 de septiembre de 1845, Pedro José Pidal obtuvo la aprobación de una Real Cédula que dividía la Educación Secundaria en elemental (francés) y extensión (inglés y alemán en la rama de letras). Y el 9 de septiembre de 1857, siendo ministro Claudio Moyano, se aprobó la Ley General de Instrucción Pública vigente hasta 1970, año en que se aprobó la Ley General de Educación (LGE). Hasta entonces, el francés se estudiaba sin competición, y el inglés, siempre optativo, quedaba relegado al escalón superior de acceso a la Universidad.
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Y aunque la LGE supuso un cambio trascendental en el sistema educativo español y hoy el 98,2% de los estudiantes elige el inglés como primera lengua extranjera, según el INE sólo el 14% de la población lo habla, el 15% lo escribe y el 17% lo lee con fluidez. . En francés no somos mejores: el 93% declara no tener ninguna ‘idea pajolera’ de la lengua del país vecino. Y según el Índice de Dominio del Inglés de Education First, España ocupa el puesto 33 (dominio moderado y ocho puestos perdidos en los últimos años) entre 112 países analizados. Al nivel de Francia (puesto 31) e Italia (35), pero lejos de naciones como Países Bajos, Austria y Dinamarca, que lideran la lista, o Portugal (7). Y lo preocupante es que llevamos 200 años apostando por las ‘lenguas vivas’ y el 75% de los españoles que ni la entienden, ni la escriben, ni la leen (INE), y el 11% que charla sobre ello, no No veo la necesidad de aprender inglés en un mundo globalizado.
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